Ontología para el proceso evaluativo en la educación superior | Ontology for the evaluation process in higher education | Ontologie pour le processus évaluatif en éducation supérieure

Autores/as

  • John Jairo Tabares García Ingeniero en Sistemas Especialista en Ingeniería de Sistemas Coordinador Laboratorios de Informática Integrante grupo de investigación Inteligencia Artificial en Educación Facultad de Minas Universidad Nacional de Colombia
  • Jovani Alberto Jiménez Builes Licenciado en Docencia de Computadores Magíster en Ingeniería de Sistemas Doctor en Ingeniería-Sistemas Profesor Asociado Directo grupo de investigación Inteligencia Artificial en Educación Facultad de Minas Universidad Nacional de Colombia

Resumen

En este artículo se muestra el uso de ontologías para apoyar las evaluaciones en los procesos educativos. La evaluación en los entornos virtuales comparte algunas estrategias realizadas en la modalidad presencial pero se puede asignar el mismo valor. Aunque el propósito es similar, el proceso tiene variantes importantes. Para lograr la sistematización se requiere de técnicas e instrumentos que permitan obtener información antes, durante y después del proceso de enseñanza aprendizaje en la conducta y habilidades del estudiante. La ontología propuesta permite la especificación del lenguaje para aspectos de evaluaciones virtuales. Para llevar a cabo este desarrollo se utilizó el editor de ontologías Protégé basado en el lenguaje ontológico para la web (OWL) y la metodología Methontology.

Palabras clave

Educación virtual, Instrumentos evaluativos, Methontology, Ontología, OWL.

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Publicado

2014-05-29

Cómo citar

Tabares García, J. J., & Jiménez Builes, J. A. (2014). Ontología para el proceso evaluativo en la educación superior | Ontology for the evaluation process in higher education | Ontologie pour le processus évaluatif en éducation supérieure. Revista Virtual Universidad Católica Del Norte, 2(42), 68–79. Recuperado a partir de https://revistavirtual.ucn.edu.co/index.php/RevistaUCN/article/view/495

Número

Sección

Artículos de Investigación