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Autor
Elvia Patricia Arango Zuleta
Licenciada en Educación Básica Primaria
Especialista en Pensamiento Reflexivo y Creativo
Magíster en Educación y Desarrollo Humano
Investigadora y docente Facultad de Educación y Ciencias Sociales del
Tecnológico de Antioquia Institución Universitaria
Correo Electrónico:
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Recepción: 2009-04-07
Revisión: 2009-04-25
Aprobación: 2009-04-28
Tipo de artículo: Investigación científica y tecnológica*
Resumen.En este estudio se identificaron la pertinencia y las contribuciones de las licenciaturas en Educación Básica con énfasis en Humanidades y Lengua Castellana, y con énfasis en Matemáticas, al desarrollo humano de 88 estudiantes docentes de Educación Básica, en Centros Educativos Rurales (CER) o en Instituciones Educativas Rurales (IER). La interpretación de la cotidianidad favoreció la participación, permitió el reconocimiento de fortalezas, la visibilización de identidades y la consolidación de saberes. El despliegue de habilidades para investigar requiere didácticas que hagan sencillo lo que puede reflejar complejidad. Los semilleros de investigación resultaron del trabajo colaborativo, aportaron a la generación de una cultura investigativa y motivaron la inversión en educación por parte de las autoridades educativas locales.
Palabras clave: Cultura, Desarrollo humano, Desarrollo social, Desarrollo territorial, Retención rural, Sujeto rural.
Abstract. This study allowed the identification of licentiate degrees in Elementary Education with concentration in Humanities and Spanish Language and in Mathematics’ relevance and contributions to the human development of 88 elementary-school students from Rural Educational-Centers – REC and Rural Educational-Institutions – REI. Interpretation of everyday nature contributed to participation, strength recognizing, perception of identities, and knowledge consolidation. The display of research skills requires didactics making complex-tasks easier. Camps for rising researcher prospects resulted from collaborative work, contributed to research culture emergence, and encouraged local education-authorities’ investment in education.
Key Words and Expressions: Culture, Human Development, Rural Retention, Rural Subject, Social Development, Territorial Development.
Résumé. Dans cet article on identifie la pertinence et les contributions des licences en enseignement primaire avec spécialisation en sciences humaines et langue espagnole et en mathématiques pour 88 étudiants d’enseignement primaire à Centres Educatifs Ruraux (CER) ou à Institutions Educatives Ruraux (IER). L’interprétation de la quotidienneté a favorisé la participation et a permis la reconnaissance des forces, la mise en évidence des identités et la consolidation des connaissances. Le dépliement des habiletés pour la recherche requiert des didactiques faisant facile ce qu’on pourrait trouver compliqué. Les pépinières de chercheurs résultant du travail collaboratif ont contribué à la création d’une culture de recherche et motivé l’investissement en éducation par les autorités éducatives locales.
Mots-clés: Culture, Développement humain, Développement social, Développement territorial, Rétention rurale, Sujet rural.
Contenido |
1. Introducción. 2. Metodología. 3. Resultados. 4. Discusión 4.1. Cultura. 4.2. Desarrollo humano. 4.3. Desarrollo social. 4.4. Desarrollo territorial. 4.5. Retención rural. 4.6. Sujeto rural. 4. La propiedad industrial y su función social. 5. Conclusiones. 5.1. Reflexiones críticas 6. Lista de referencias. |