De la táctica didáctica a la práctica investigativa: experiencia desde la bioinformática From Didactic Tactics to Investigative Practice: An Experience from Bioinformatics

Autores

Carlos Andrés Pérez Galindo
Biólogo genetista, Especialista en Simulación Molecular.
Maestría en Bioinformática y doctorando en Biotecnología.
Director del Centro de Investigación en Ciencias Básicas, Ambientales y
Desarrollo Tecnológico (CICBA) de la Universidad Santiago de Cali (Colombia).
Líneas de investigación: Secuencias reguladoras de la transcripción;
Caracterización filogenética y Educación virtual.
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Jorge Alberto Rodríguez Herrera
Ingeniero químico, Especialista en Simulación de Procesos, Máster en Administración de Empresas, candidato a Máster en e-learning. Coordinador del Área de Producción de Objetos Virtuales de Aprendizaje del Departamento de Educación Virtual de la Universidad Santiago de Cali (Colombia). Correo: Esta direcci?n de correo electr?nico est? protegida contra los robots de spam, necesita tener Javascript activado para poder verla  

Resumen: La utilización de la Bioinformática en entornos colaborativos virtuales y de animaciones computacionales para el aprendizaje de la Biología Molecular permiten introducir al estudiante en la práctica investigativa, en la formación investigativa y en la investigación en sentido estricto.

En este contexto las prácticas se convierten en simulaciones de situaciones experimentales y en puntos metodológicos propios de la investigación actual en Biotecnología. Dichas prácticas conducen directamente a un modelo pedagógico centrado en el estudiante; por ello, toda la táctica didáctica se debe enfocar en un modelo eficaz y fundamentado en el aprender haciendo; es decir, en una implicación activa, intencional y apasionada de la práctica investigativa que, en este caso, tiene que ver con los aspectos más diversos del universo molecular.

Los resultados que se obtienen a partir de todo lo anterior son: el entendimiento de la orientación epistemológica fundamentada en el indeterminismo gracias a la experimentación mediante la virtualidad y la utilización de la evolución biológica a nivel molecular para el desarrollo tecnológico.

Palabras claves: Bioinformática, Didáctica, Investigación formativa y científica en sentido estricto, Táctica.

Abstract: Both the use of Bioinformatics in Collaborative Virtual Environments (CVE) and the incorporation of computer animations for Molecular Biology’s learning allow students to enter investigative practice, investigative training, and research in the strict sense.

In this context, practices become simulations of experimental situations and methodological approaches of current investigation in Biotechnology. Given such practices lead directly to a student-centered pedagogical model, all didactic tactics should be focused on an effective model and based on learning by doing methodology. That means an active, intentional, and passionate incorporation of investigative practice, which, in this particular case, has to do with the most diverse aspects of the molecular universe.

The results obtained from applying this method shall be: a) the understanding of epistemological orientation based on the indeterminism thanks to experimentation through virtuality, and b) the use of biological evolution to molecular level for technological development.

Key Words and Expressions: Bioinformatics, Didactics, Formative and Scientific Research in the Strict Sense, Tactics.