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Autor
Libia Elena Ramírez Robledo
Licenciada en Historia y Filosofía Universidad Autónoma de Medellín
Magistra en Psicoorientación Universidad de Antioquia
Docente investigadora Fundación Universitaria Luis Amigó
Correo:
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Tipo de artículo: Artículo de revisión
Recepción: 2010-12-03
Revisión: 2011-02-07
Aprobación: 2011-02-11
Contenido |
1. Introducción |
Resumen
El artículo tiene como propósito presentar una revisión bibliográfica de carácter descriptivo con respecto a la temática pedagogía crítica y agresividad, en el marco de la investigación interdisciplinaria: Agresividad en niños y niñas, una perspectiva desde la psicología dinámica, la familia y la pedagogía crítica. Para este recorrido se seleccionaron autores que están investigando las pedagogías para la paz desde la perspectiva del conflicto, y algunos pedagogos y psicoanalistas que se han ocupado de este tema.
Palabras clave
Agresividad, Grupos, Pedagogía crítica, Psicoanálisis.
Abstract
The article aims to present a descriptive bibliographic review regarding the issue critical pedagogy and aggressiveness in the context of interdisciplinary research: Aggressiveness in Children, a Perspective from Dynamic Psychology, the Family and Critical Pedagogy. For this review, we selected authors who are researching on pedagogy for peace from the perspective of the conflict, and some educators and psychoanalysts who have dealt with this issue.
Keywords
Aggressiveness, Groups, Critical pedagogy, Psychoanalysis
Résumé
L’intention de cet article est présenter une revue bibliographique de type descriptif en ce qui concerne la pédagogie critique et l’agressivité, dans le cadre de la recherche interdisciplinaire: Agressivité chez les enfants, une perspective d’après la psychologie dynamique, la famille et la pédagogie critique. Pour cette revue on a sélectionné des auteurs qui recherchent las pédagogies pour la paix d’après la perspective du conflit, et quelques pédagogues et psychanalystes qui s’occupent de ce sujet.
Mots-clés