Cultura de la autoevaluación: cimiento para la acreditación de programas académicos en modalidad virtual

  Autores

Jesús Enrique Londoño Salazar
Coordinador programa de Ingeniería Informática
Fundación Universitaria Católica del Norte
Ingeniero de Sistemas
Especialista en Administración de Empresas
Especialista en Gestión de la Calidad Universitaria
Magíster en Comercio Electrónico
Doctorando en Ingeniería – Sistemas e Informática
Fundación Universitaria Católica del Norte
Correo: jelondono@ucn.edu.co

Dora Aidé Ramírez González
Coordinadora (E) Programa de Psicología
Fundación Universitaria Católica del Norte
Profesional en Psicología
Especialista en Psicología Organizacional
Fundación Universitaria Católica del Norte
Correo: daramirezg@ucn.edu.co

La determinación de ofertar servicios educativos con calidad y pertinencia por parte de las Instituciones de Educación Superior –IES– colombianas, se constituye en el eje misional que impulsa los motores administrativos, financieros, tecnológicos, investigativos y humanos, en la dinámica inherente de estas entidades y de sus comunidades académicas.

¿Cómo puede alcanzarse lo anterior?; más aún, ¿cómo puede consolidarse este propósito para que la calidad perdure en el tiempo de existencia de la institución?  Estos cuestionamientos son un punto de partida que conducen a explorar desde los diferentes discursos académicos y pragmáticos las posibles soluciones y los caminos por recorrer.
Para efectos de esta disertación, se entiende que la calidad es la excelencia en la oferta del servicio educativo, la cual se verá reflejada de manera indudable en la formación idónea y plena de personas y ciudadanos de una nación, ávida de profesionales ecuánimes, congruentes y con un profundo sentido crítico de la realidad y de su transformación. <Descargar texto completo>