Janice Figueroa Rodríguez
Doctoranda, Programa Psicología Clínica
Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico, Ponce
Grupo de Investigación, Psicología Clínica y de la Salud
Universidad Pontificia Bolivariana, Bucaramanga
janice.figueroa@upb.edu.co

Ana Fernanda Uribe Rodríguez
Psicóloga y Doctora en Psicología Clínica y de la Salud
Directora de la Facultad de Psicología
Grupo de Investigación, Psicología Clínica y de la Salud
Universidad Pontificia Bolivariana, Bucaramanga
anafernanda.uribe@upb.edu.co

Tipo de artículo:      Reflexión
Recepción:               27-02-2012
Revisión:                  23-04-2012
Aprobación:            28-04-2012

Contenido

1. Introducción
2. Factores socio-históricos, políticos y culturales
3. Formación del psicólogo
4. Competencias clínicas e investigativas
5. Lineamientos para una formación integral
6. Conclusiones
7. Lista de referencias

Resumen
Este artículo es un análisis reflexivo acerca de la formación de psicólogos clínicos en Puerto Rico y Colombia. Para esto, se realizó una revisión de literatura relacionada al proceso de formación académico-profesional de psicólogos clínicos en estos países. Se abordaron factores socio-históricos, políticos y culturales, así como aspectos en torno a la formación y a las competencias clínicas e investigativas. Finalmente, partiendo de la literatura revisada, del proceso de reflexión y las necesidades identificadas, se proponen lineamientos para una formación integral. Dichos lineamientos se encaminan a fortalecer las prácticas enriquecedoras de cada país, haciendo énfasis en la importancia de proveer un espacio de aprendizaje más completo, ajustado a la realidad histórica, social, política, económica y cultural de cada uno.

Palabras clave
Colombia, Competencias, Formación académico-profesional, Psicología clínica, Puerto Rico, Responsabilidad social.

Abstract
This article is a reflective analysis of the educational process of clinical psychologists in Puerto Rico and Colombia. In order to do such analysis, a literature review regarding the academic and professional processes of clinical psychologists in these two countries was evaluated. Social-historical, political and cultural factors were approached; as well as those aspects concerning the education, and the clinical and investigative competences of clinical psychologists. Based on the revised literature, the reflection process and the identification of necessities; guidelines for an integral formation are proposed. Such guidelines intend to strengthen the enriching practices of each country; emphasizing the importance of providing a learning space, suited to the historical, political, economic, cultural, and social reality of each one of these countries.

Keywords
Academic-professional educational process, clinical psychology, competences, social responsibility.

Résumé
Cet article est une analyse réfléchi au sujet de la formation des psychologues cliniques dans le Porto Rico et la Colombie. Pour ça, on a réalisé une révision de littérature lié avec le processus de formation académique professionnel des psychologues cliniques dans ces pays. On a abordé des facteurs socio-historiques, politiques et culturels, de même que des rapports autour de la formation et des compétences cliniques et de recherche. Finalement, d’après la littérature révisée, du processus de réflexion et las nécessités identifiées, on propose des directrices pour une formation intégral. Tels directrices sont dirigés à fortifier les pratiques enrichissants de chaque pays, en faisant d’emphase sur l’importance de fournir un espace d’apprentissage plus complet, ajusté à la réalité historique, sociale, politique, économique et culturel de chacun.
Mots-clés
Compétences, formation académique-professionnel, psychologie clinique, responsabilité sociale.