Construcción de objetos virtuales de aprendizaje para ingeniería desde un enfoque basado en problemas 1 Construction of virtual learning objects for engineering from a problem-based approach Construction d’objets virtuels d’apprentissage en génie d’après une approche par problèmes

  Autor

Eucario Parra Castrillón
Ingeniero de Sistemas
Magíster en Educación
Facilitador e investigador
Fundación Universitaria Católica del Norte
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Alexánder Narváez
Ingeniero Informático
Facilitador e investigador
Fundación Universitaria Católica del Norte
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Tipo de artículo:       Reflexión derivada de investigación
Recepción:               2010-07-12
Revisión:                  2010-08-18
Aprobación:             2010-09-02

Resumen
Los aprendizajes en la ingeniería implican tipos de contenidos distintos relacionados con competencias interpretativas, argumentativas y propositivas. Sin embargo, a pesar de estas diferencias, en general los enfoques pedagógicos  están dirigidos a las aplicaciones para resolver problemas. Las soluciones en contextos concretos son el  propósito de la ingeniería, y en el caso de los sistemas o informática, la construcción de programas de computador es uno de sus fines fundamentales.  Este enfoque y la concepción de entornos de aprendizaje abiertos son apropiados para la construcción de ambientes virtuales de aprendizaje, sobre todo por la versatilidad determinada por la modalidad virtual. Las anteriores  ideas  son consideradas para la construcción de objetos virtuales de aprendizaje, no desde la  concepción de objetos de información,   sino como ambientes  que convocan a la significación contextual de situaciones problémicas.

Palabras clave
Aprendizaje basado en problemas, Entornos de aprendizaje abiertos, Objetos virtuales de aprendizaje, Tipos de aprendizaje.

Abstract
Learning processes in engineering involve different types of content related to interpretative, argumentative and propositional skills. However, despite these differences, commonly pedagogical approaches are aimed to applications to solve problems. Context-specific solutions are the purpose of engineering and in the case of computer systems; the construction of computer programs is one of its fundamental purposes. This approach and the conception of open learning environments are suitable for the construction of virtual learning environments, especially because of the versatility derived of the virtual modality. These ideas are considered in the construction of virtual learning objects, not based on the conception of information objects, but as environments that call contextual significance of problematic situations.

Keywords                                                                                               
Problem-based learning, open learning environments, virtual learning objects, types of learning.

Résumé
Les apprentissages dans génie impliquent types différents de contenus liés avec compétences interprétatifs, argumentatifs et de proposition. Cependant, en dépit de ces différences, en général les approches pédagogiques sont dirigées aux applications pour résoudre des problèmes. Les solutions dans contextes concrets sont le but du génie et, dans le cas de l’informatique, la construction de logiciels est un des objectifs fondamentaux. Cette approche et la conception d’environnements d’apprentissage ouverts sont appropriées pour la construction d’environnements virtuels d’apprentissage, essentiellement   à cause de la versatilité déterminé par la modalité virtuelle. Les idées qu’on a mentionnées déjà sont considérées pour la construction d’objets virtuels d’apprentissage, non d’après la conception d’objets d’information, mais comme environnements qui convoquent à la signification contextuelle des situations problématiques.

Mots-clés