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Actitud y Adopción Tecnológica en los docentes del Colegio de San José de La Salle de la ciudad de Medellín 1
Attitude and Technology Adoption in Teachers from San José de La Salle’s school in Medellín city
Attitude et adoption technologique chez les professeurs du Lycée San José de la Salle en Medellín-Colombie
Autores
Ángela María Correa Aramburo Licenciada en Dificultades de Aprendizaje Escolar del CEIPA Comunicadora Social - Periodista de la Universidad de Antioquia Especialista en Gerencia de Proyectos de ESUMER Especialista en Periodismo Electrónico de la Universidad Pontificia Bolivariana Magíster en Comunicación Digital Universidad Pontificia Bolivariana Coordinadora del Programa de Comunicación y Periodismo de la Corporación Universitaria Lasallista de Caldas, Antioquia angelacorreaa@gmail.com |
Liliana María Gómez Cardona Psicóloga de la Universidad de San Buenaventura, Medellín Especialista en Gerencia Educativa de la Universidad San Buenaventura Magíster en Educación de la Universidad de San Buenaventura Coordinadora del Programa de Psicología de la Corporación Universitaria Lasallista de Caldas, Antioquia lilimagoster@gmail.com
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Recibido: 19 de marzo de 2013
Evaluado: 6 de mayo de 2013
Aprobado: 14 de mayo de 2013
Tipo de artículo: investigación científica y tecnológica
Contenido
Introducción Metodología Muestra Procedimiento para la recolección de información e instrumentos Etapas de Adopción de la Tecnología Cuestionario de actitudes de los profesores hacia el computador (TAC) Cuestionario de actitudes de los profesores hacia la tecnología de la información (TAT) Resultados Discusión de resultados Conclusiones Referencias |
Resumen
El espíritu del presente proyecto nace del interés por identificar el nivel de preparación de los docentes del Colegio de San José de La Salle de Medellín de cara al proyecto institucional de adelantar un programa de implementación de TIC en sus aulas. Con frecuencia este tipo de proyectos se centra en las necesidades de los estudiantes y desconoce las condiciones de apropiación y actitudinales de los docentes, que en últimas son quienes deben llevarlos a cabo. El proyecto es un estudio cuantitativo que busca describir el estado adoptivo y actitudinal de sus docentes frente al uso de la tecnología en el aula. Los resultados permitirán al colegio la implementación de estrategias de sensibilización y capacitación a sus docentes, disminuyendo las posibilidades de que las condiciones de actitud y adopción se constituyan en variables que afecten de manera negativa el proceso de inclusión del computador en el aula.
Palabras clave
Actitudes, Adopción tecnológica, Docentes, Tecnologías de la Información y la comunicación (TIC).
Abstract
This research project is intended to perform a study involving the teaching staff of San Jose de La Salle’s school in Medellín city, for the purpose of “describing the current situation regarding adoption and attitude of teachers before the use of technology”. The research allowed gathering and sorting information which permit us recognizing the importance of technology for the teachers and their degree of acceptance of technological means, as well as knowing their perception about the usefulness of new technologies in educational processes. It is hoped that these results will serve as an input to the College of San Jose to evaluate the implementation of ICT in their pedagogical practices, and for developing plans for strengthening and improving quality for the improvement of institution’s mission-related processes before the requirements of the globalized world.
Keywords
Attitudes, Adoption of technology, Teachers, Information and Communication Technology (ICT).
Résumé
Ce projet de recherche est dirigé vers la réalisation d’une étude avec les professeurs du Lycée San Jose de la Salle en Medellín, Colombie, avec le but de « Décrire l’état vers l’adoption et l’attitude des professeurs par rapport à l’usage de la technologie ». Le développement de l’étude a permis de réunir et de classer information qui est utile pour reconnaitre l’importance et le plaisir qui ont les professeurs pour la technologie, de même façon de connaitre la perception qu’ils ont au sujet des nouvelles technologies dans les processus éducatifs. On espère que tels résultats peuvent être utiles pour le Lycée de San José pour évaluer l’implémentation des TICE et que l’institution puisse de développer des plans de renforcement et d’amélioration de la qualité en faveur des processus liés à la mission institutionnelle face aux requêtes du monde globalisé.
Mots-clés
Attitudes, adoption technologique, professeurs, Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement (TICE)