Diseño de una innovación pedagógica para la formación en investigación apoyada en ambientes digitales

Design of a proposal of pedagogical innovation for research training using digital environments
Conception d’une innovation pédagogique pour l’education dans la recherche assisté par ordinateur

 

 

 

 

Recibido:                            23 de mayo de 2013

Evaluado:                           29 de agosto de 2013

Aprobado:                          4 de septiembre de 2013

Tipo de artículo:              Investigación científica y tecnológica

Contenido

1. Introducción

2. Antecedentes teóricos y empíricos

3. Metodología

4. Diseño de la propuesta para la formación de competencias de  investigación a través de las aulas virtuales

5. Conclusiones

6. Referencias

 

Resumen

Este artículo presenta avances de un proyecto que analiza el efecto de implementar estrategias pedagógicas en el desarrollo de competencias de investigación, apoyadas por ambientes digitales. La investigación, que es documental y aplicada e integra metodologías cualitativas y cuantitativas, consta de cinco fases: situación actual, diagnóstico, diseño de propuesta de innovación, implementación y evaluación.  Para el estado de la cuestión se revisaron cerca de 90 artículos y se identificó un conjunto de competencias y estrategias requeridas para la investigación;  la fase de diagnóstico evidenció problemas en cursos virtuales de investigación en la UNAD; en la fase tres se diseñaron cinco aulas para la formación en investigación, se plantearon las competencias y estrategias para cada curso y se integraron los ambientes digitales. Se concluye que la formación en investigación requiere un proceso educativo continuo, y que el uso de ambientes digitales con acompañamiento incidiría en el desarrollo de competencias de investigación en los estudiantes.

Palabras clave

Ambientes digitales, Aulas virtuales, Competencias investigativas, Estado de la cuestión, Representación del conocimiento.

Abstract

This article presents a project that analyzes the effect of implementing pedagogical strategies for the development of research skills by using digital environments. The project has five stages: State of art, Diagnosis, Design of an innovative proposal, Implementation and Evaluation. This applied research integrates qualitative and quantitative methodologies. In the first study we reviewed 90 papers establishing the skills and strategies required for research. The diagnostic stage showed problems in virtual research courses in the UNAD Higher Education Institution, Colombia. In the stage stage five digital environments were designed for training in research, the skills and strategies for each course were proposed, integrating the use of digital environments. Finally we conclude that training in research requires a continuous educational process and that guided use of digital environments would influence the development of student’s research skills.

Keywords

Digital environments, Knowledge representation, Research skills, State of the art, Virtual classrooms.

Résumé

Cet article présente les progrès d’un projet qu’analyse l’effet d’implémenter des stratégies pédagogiques dans le développement de compétences de recherche assistés par des environnements numériques. La recherche est de type documentaire et elle applique et intègre méthodologies qualitatives et quantitatives, et se compose de cinq phases : situation actuelle, diagnostique, conception de la proposition d’innovation, implémentation et évaluation. Pour réaliser l’état de l’art on a révisé environ 90 articles et on a identifié un ensemble de compétences et de stratégies nécessaires pour rechercher ; pendant la phase de diagnostic on a vérifié des problèmes dans cours virtuelles de recherche dans l’institution de éducation supérieure UNAD, Colombie ; pendant la troisième phase on a conçu cinq salles de classe pour l’éducation dans recherche, on a proposé des compétences et des stratégies pour chaque cours, et on a intégré les environnements numériques, finalement on a conclu que l’éducation pour rechercher nécessite d’un processus éducatif continuel et que l’usage d’environnements numériques avec supervision a incidence sur le développement de compétences de recherche chez les étudiants.

Mots-clés

Compétences pour la recherche, état de l’art, environnements numériques, salles de classe virtuelles, représentation de la connaissance.