Familia e internet: consideraciones sobre una relación dinámica *
Family and Internet: Considerations on a Dynamic Relationship
Famille et Internet : considérations au sujet d’une relation dynamique
Dagoberto Barrera Valencia |
Luz Neidy Duque Gómez
|
Tipo de artículo: Investigación e inovación
Recibido: 3 de julio de 3013
Evaluado: 8 de octubre de 2013
Aprobado: 15 de enero de 2014
Cómo citar el artículo
Barrera Valencia, C. & Duque Gómez, L. N. (2014). Familia e internet: consideraciones sobre una relación dinámica. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, 41, 30-44. Recuperado de http://revistavirtual.ucn.edu.co/index.php/RevistaUCN/article/view/463/985
Resumen
Se presentan en este artículo los cambios atribuidos por los miembros de la familia a su dinámica familiar a partir del uso que hacen de internet. Tales atribuciones están asociadas a la experiencia individual por el uso de esta herramienta y a las interacciones con los demás miembros del grupo familiar. Se presenta el análisis cualitativo de una de las categorías de investigación perteneciente al estudio mixto denominado Usos y significaciones de las tecnologías digitales en familias de Medellín con hijos adolescentes. Se recurre al análisis de las narraciones de los miembros de la familia, específicamente padres, madres e hijos adolescentes. Participaron en el mismo 9 padres, 25 adolescentes, en entrevistas y grupos focales, así mismo se encuestó a 141 padres y madres y 226 adolescentes. Los resultados nos muestran que según el nivel de manejo de internet que tienen los padres de familia se establecen particulares tipos de interacción con sus hijos.
Palabras clave
Dinámica familiar, Familia, Internet.
Abstract
This paper presents the changes in family dynamics, attributed by family members to their use of Internet. Such attributed changes are associated to family member’s individual experience using Internet and the interactions with other family members. A qualitative analysis of one of the research categories related to the study named “Uses and meanings of digital technologies in families with teenagers in Medellín city” is presented. The method used in the study is the analysis of the experiences described by family members, specifically by parents and teenagers. In this study, 9 parents and 25 teenagers participated in interviews and focus groups, and also surveys were conducted with 141 parents and 226 teenagers. The results show that, depending on parent’s Internet literacy, particular interaction forms between teenagers and them are established.
Key words
Family, Family dynamics, Internet.
Résumé
Cet article présent les changements attribués par les membres de la famille à leur dynamique familiale à partir de l’utilisation qu’ils font d’Internet. Tels attributions sont associées à l’expérience individuelle par rapport à l’utilisation de cet outil et aux interactions avec les autres membres du groupe familial. On présente l’analyse qualitative d’une des catégories de recherche de l’étude appelé « Utilisation et significations des technologies numériques dans familles de Medellín, Colombie, qu’ont des fils adolescents ». On utilise l’analyse des narrations des membres de la famille, en particulier les narrations des pères, mères et des fils adolescents. Dans l’étude ont participé 9 parents, 25 adolescents avec des interviews et groupes focaux, de la même façon on a interrogé 141 pères et mères et 226 adolescents. Les résultats montrent que les types d’interaction des fils et parent sont déterminés par l’habileté qu’ont les parents pour l’utilisation d’Internet
Mots-clés
Dynamique familiale, famille, Internet
*.Este artículo presenta resultados de la investigación: Usos y significaciones de las tecnologías digitales en familias de Medellín, con hijos adolescentes, realizada por el Grupo de Investigación de Psicología Social y Política de la Universidad de Antioquia, Colombia, entre los años 2010 y 2012. Investigación inscrita y avalada por el Sistema Universitario de Investigación. Equipo de investigación: Dagoberto Barrera V. (docente, investigador principal); Orfaley Ortiz M. y Oscar Navarro C. (docentes, coinvestigadores); Neidy Duque, Sonia Botero, Yomaira Gallo, María Helena Velásquez y Gloria Stella Úsuga (estudiantes en formación).