TY - JOUR AU - Barrios Tao, Hernando AU - Peña Rodríguez, Lina Johanna AU - Cifuentes Bonnet, Rosmery PY - 2019/10/15 Y2 - 2024/03/29 TI - Emociones y procesos educativos en el aula: una revisión narrativa JF - Revista Virtual Universidad Católica del Norte JA - Rev. virtual univ. catol. norte VL - 0 IS - 58 SE - Artículos de Revisión DO - UR - https://revistavirtual.ucn.edu.co/index.php/RevistaUCN/article/view/1093 SP - 202-222 AB - <p><span class="fontstyle0">La centralidad de la dimensión cognitiva en educación marca la desatención del desarrollo de habilidades socioemocionales, cuyas consecuencias generan situaciones de violencia y depresión en el ámbito social y afectan procesos en las aulas. Resultados de investigaciones neurocientíficas y desarrollos teóricos de otras áreas, sobre la relación entre emociones, experiencias relacionales de los actores educativos y sus prácticas en el aula, justifican la necesidad de comprender el vínculo entre estos procesos educativos y los episodios emocionales de los actores educativos involucrados, objetivo del artículo. La revisión narrativa centrada en resultados investigativos (2000-2018) arrojó resultados, todavía en etapa de diagnóstico, sobre el tópico relacional entre emociones y prácticas de enseñanza-aprendizaje, formación y relación profesor estudiante. Bienestar, motivación, rendimiento académico, clima laboral, son factores impactados con experiencias emocionales de los actores educativos. Conclusiones indican la necesidad de considerar aspectos fundamentales para la comprensión y expresión emocional: contexto social, individualidad, ambiente educativo.</span></p><p><strong>Doi</strong>: <span class="fontstyle0">10.35575/rvucn.n58a11</span><br /><br /><br /></p> ER -