Fundamentos sociales para una escuela inclusiva

Autores/as

  • Ángela Lopera Murcia Fundación Universitaria Católica del Norte
  • Agustín Huete García Universidad de Salamanca

Palabras clave:

Contexto, Discapacidad, Escuela

Resumen

En este artículo se presenta la discapacidad como una construcción social, cuyo resultado se expresa en la desventaja al momento de participar en igualdad de oportunidades en cualquier contexto social. Desde esta perspectiva, dado que las personas con discapacidad son titulares de los mismos derechos que el resto de los ciudadanos, se aborda la necesidad de eliminar cualquier barrera que pueda obstaculizar el acceso a las escuelas como garantía del derecho a la educación. Se exponen los fundamentos sociales de una escuela inclusiva y se proponen las bases para la reforma inclusiva del sistema escolar, a partir de la reflexión conceptual y de experiencias locales en España y Colombia.

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Publicado

2023-03-21

Cómo citar

Lopera Murcia, Ángela ., & Huete García, A. . (2023). Fundamentos sociales para una escuela inclusiva. Revista Reflexiones Y Saberes, 17, 37–50. Recuperado a partir de https://revistavirtual.ucn.edu.co/index.php/RevistaRyS/article/view/1565

Número

Sección

Artículos