Prácticas Educativas mediadas por la virtualidad del programa Resilientes para la atención a estudiantes con alteraciones en salud, Cibercolegio UCN

Resumen

Objetivo: Identificar las prácticas educativas más efectivas para el aprendizaje de estudiantes con alteraciones de salud vinculados al programa Resilientes del Cibercolegio UCN, bajo la modalidad de educación virtual asistida, con el fin de comprender sus características y aportar al fortalecimiento de estrategias pedagógicas adaptadas al contexto hospitalario. Metodología: Se empleó la sistematización de experiencias como método central, apoyada en el estudio de caso y los diarios de campo como técnicas de recolección y análisis de información. Estas herramientas permitieron documentar y reflexionar sobre las experiencias educativas de estudiantes que, por su estado de salud, no pueden asistir regularmente a clases, integrando las dimensiones pedagógica, emocional y médica propias del contexto hospitalario. Resultados: Las prácticas educativas efectivas en el contexto hospitalario se distinguen por su enfoque inclusivo, la adaptación de contenidos a las necesidades individuales, el uso de herramientas tecnológicas y el apoyo psicológico. Se destacó además la relevancia del acompañamiento interdisciplinario como elemento articulador del desarrollo cognitivo, emocional y social durante el proceso de enfermedad. Conclusiones: Uno de los principales hallazgos de esta investigación es que las prácticas educativas más efectivas con estudiantes que presentan alteraciones de salud son aquellas que reconocen al estudiante de manera integral y adaptan el proceso educativo a sus necesidades reales. La experiencia del programa Resilientes demuestra que la continuidad educativa depende no solo de los contenidos académicos, sino también del acompañamiento emocional, la flexibilización de estrategias y el trabajo conjunto entre docentes, familias y profesionales de apoyo.