Percepciones estudiantiles sobre la relación entre proyección social y educación socialmente responsable en un programa de pregrado: caso de estudio
DOI:
https://doi.org/10.35575/rvucn.n79a8Palabras clave:
Contaduría Pública, Desarrollo sostenible, Educación contable, Estudiantes universitarios, Responsabilidad Social Universitaria (RSU)Resumen
La responsabilidad social universitaria (RSU) ha sido adoptada por las universidades mediante prácticas de proyección social y de educación que han sido percibidas de forma diferencial por parte de sus grupos de interés. Para ampliar esa comprensión, el presente artículo tiene como objetivo analizar las percepciones estudiantiles sobre la relación entre proyección social y educación socialmente responsable en el programa de Contaduría Pública de la Universidad Mariana (Pasto, Colombia). Desde un enfoque cuantitativo y mediante un diseño exploratorio, se aplicó una encuesta a 121 estudiantes, obteniendo datos que fueron procesados mediante análisis factorial exploratorio y confirmatorio. Los hallazgos evidencian que los estudiantes perciben una alta integración de la RSU en el programa, destacándose dos constructos teóricos: educación socialmente responsable y proyección social. El estudio sugiere que la implementación sistemática de la RSU fortalece no solo las competencias técnicas del contador público, sino también su compromiso ético y su capacidad de incidir en la transformación social. Se concluye que, de acuerdo con las percepciones de los estudiantes, las acciones de proyección social y de educación socialmente responsable están vinculadas estrechamente, lo que refleja coherencia entre el discurso institucional sobre RSU y las experiencias académicas, investigativas y sociales de los estudiantes.
Descargas
Referencias
Agustina, L., Meyliana, M., & Hanny, H. (2023). Constructing CSR student self-consciousness through university social responsibility implementation: evidence in Indonesia [Construcción de la autoconciencia de la RSE en los estudiantes a través de la implementación de la responsabilidad social universitaria: evidencia en Indonesia]. Social Responsibility Journal, 19(5), 885-905. https://doi.org/10.1108/SRJ-05-2020-0170
Alsrehan, H. (2025). The Social Responsibility of Universities and Its Impact on Sustainable Development Towards a Future Vision [La responsabilidad social de las universidades y su impacto en el desarrollo sostenible: hacia una visión de futuro]. Sustainable Development, 33(5), 6495-6504. https://doi.org/10.1002/sd.3465
Atencio-González, R. E., Echeverría Guzmán, Á. Y., Cajías Vanegas, M. X., & Pozo Estupiñan, C. A. (2025). Responsabilidad social universitaria frente a los objetivos de desarrollo sostenible. Revista De Ciencias Sociales, 31, 224-236. https://doi.org/10.31876/rcs.v31i.43997
Akgül, A. (2026). Statistical Analysis Techniques, Volume 2: Advanced Methods and Applied Research Tools [Técnicas de análisis estadístico, volumen 2: métodos avanzados y herramientas de investigación aplicada]. Emerald Publishing Limited.
Ballesteros Grijalva, M., De La Rosa Leal, M. E., & Gastélum Castro, I. M. (2019). Responsabilidad Social Universitaria en la Escuela de Contabilidad: Visión estudiantil. Trascender, Contabilidad y Gestión, 12, 76-93. https://doi.org/10.36791/tcg.v11i4.72
Barrera-Rodríguez, A. M., Echeverri-Gutiérrez, P. A., Redondo-Ramírez, I., & Hernández-Ramírez, L. (2023). University social responsibility: bibliometric analysis and research trends [Responsabilidad social universitaria: análisis bibliométrico y tendencias de investigación]. International Journal of Educational Management, 37(4), 787-809. https://doi.org/10.1108/IJEM-12-2021-0467
Bedoya-Parra, L. A., Sánchez-Mayorga, X., & Sánchez-Cabrera, S. (2021). Ética y responsabilidad social como mecanismos de formación integral para el ejercicio profesional del Contador. Entramado, 17(02), 146-161. https://doi.org/10.18041/1900-3803/entramado.2.7829
Borelli, E., & Santos Cardoso, L. H. (2025). The Dynamics of University Social Responsibility in Latin America [La dinámica de la responsabilidad social universitaria en América Latina]. Educação & Realidade, 50, 1-17. https://doi.org/10.1590/2175-6236135129vs02
Broccardo, L., Giordino, D., Yaqub, M. Z., & Alshibani, S. M. (2025). Implementing sustainability: What role do knowledge management and management accounting play? Agenda for environmentally friendly businesses [Implementación de la sostenibilidad: ¿Qué papel desempeñan la gestión del conocimiento y la contabilidad de gestión? Agenda para empresas respetuosas con el medio ambiente]. Corporate Social Responsibility and Environmental Management, 32(1), 383-403. https://doi.org/10.1002/csr.2936
Cabanzo, C., Cala Vitery, F., & Fonseca, I. (2025). University Social Responsibility: Perspectives from Discourses, Policies, and Management [Responsabilidad social universitaria: perspectivas desde los discursos, las políticas y la gestión]. SAGE Open, 15(3). https://doi.org/10.1177/21582440251339472
Camargo-Mayorga, D. A., Reyes-Bastidas, C., Villarreal, J. L., & Mucha-Paitán, Ángel J. (2025). Transferencia de conocimiento y responsabilidad social universitaria en programas de contaduría pública de Perú y Colombia. Saber, Ciencia y Libertad, 19(2), 166-184. https://doi.org/10.18041/2382-3240/saber.2024v19n2.12009
Carrillo-Durán, M. V., Blanco Sánchez, T., & García, M. (2024). University social responsibility and sustainability. How they work on the SDGS and how they communicate them on their websites [Responsabilidad social y sostenibilidad universitaria. Cómo trabajan en los ODS y cómo los comunican en sus sitios web]. Higher Education Quarterly, 78, 586-607. https://doi.org/10.1111/hequ.12470
Castilla-Polo, F., Ruiz-Rodríguez, M. C., Moreno, A., Licerán-Gutiérrez, A., Cámara De La Fuente, M., Chamorro Rufián, E., & Cano-Rodríguez, M. (2020). Classroom Learning and the Perception of Social Responsibility Amongst Graduate Students of Management Accounting [El aprendizaje en el aula y la percepción de la responsabilidad social entre los estudiantes de posgrado de contabilidad de gestión]. Sustainability, 12(17), 7093. https://doi.org/10.3390/su12177093
Chan, T. J., Huam, H. T., Sade, A. B., Abdul Hamid, A. B., & Shamsudin, M. F. (2025). Does university social responsibility practices affect Malaysian private universities’ reputation? The mediating roles of university image, student satisfaction, and social reporting & communication [¿Afectan las prácticas de responsabilidad social universitaria a la reputación de las universidades privadas de Malasia? Los roles mediadores de la imagen universitaria, la satisfacción estudiantil y la comunicación e informes sociales]. International Journal of Sustainability in Higher Education, 1-30. https://doi.org/10.1108/IJSHE-06-2024-0434
Cheah, J-H., Amaro, S., & Roldán, J. (2023). Multigroup analysis of more than two groups in PLS-SEM: a review, illustration, and recommendations [Análisis multigrupo de más de dos grupos en PLS-SEM: una revisión, ilustración y recomendaciones]. Journal of Business Research, 156, 113539. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2022.1135399
Clara-Zafra, M. Á., Sainz-Barajas, Ma. T., & Chiñas-Valencia, J. J. (2019). Percepción de RSU en Estudiantes de Contaduría Pública de una IES. Vinculatégica EFAN, 5(2), 1582-1595. https://doi.org/10.29105/vtga5.2-767
Coelho, M., & Menezes, I. (2022). Universitas: how do students perceive university social responsibility in three European higher education institutions? [Universidades: ¿cómo perciben los estudiantes la responsabilidad social universitaria en tres instituciones europeas de educación superior?]. International Journal of Sustainability in Higher Education, 23(4), 767-782. https://doi.org/10.1108/IJSHE-04-2021-0130
Cruz-Acosta, R., & Cassungo-Cruz, R. B. C. (2024). Relación entre la investigación, la docencia, la extensión y el entorno empresarial de un Instituto Superior Politécnico de Angola. Revista de Investigación, Desarrollo e Innovación, 14(2), 63-80. https://doi.org/10.19053/uptc.20278306.v14.n2.2024.17813
Do, M.-H, & Huang Y.-F (2023). Barriers to university social responsibility implementation in the Vietnamese higher education [Obstáculos para la implementación de la responsabilidad social universitaria en la educación superior vietnamita]. International Journal of Educational Management, 37(3), 647-661. https://doi.org/10.1108/IJEM-11-2021-0432
El-Kassar, A., Makki, D., Gonzalez-Perez, M. A., & Cathro, V. (2023). Doing well by doing good: why is investing in university social responsibility a good business for higher education institutions cross culturally? [Hacer el bien para obtener beneficios: ¿por qué invertir en la responsabilidad social universitaria es un buen negocio para las instituciones de educación superior interculturales?] Cross Cultural & Strategic Management, 30(1), 142-165. https://doi.org/10.1108/CCSM-12-2021-0233
Elo, T., Pätäri, S., Sjögrén, H., & Mättö, M. (2024). Transformation of skills in the accounting field: the expectation–performance gap perceived by accounting students [Transformación de las habilidades en el campo de la contabilidad: la brecha entre expectativas y desempeño percibida por los estudiantes de contabilidad]. Accounting Education, 33(3), 237-273. https://doi.org/10.1080/09639284.2023.2191289
Erazo-Coronado, L., Llano-Aristizábal, S., Garcés-Prettel, M., & Erazo-Coronado, A.-M. (2020). Impacto de la comunicación de la responsabilidad social universitaria en la selección de universidad y efecto mediador de la reputación. El Profesional de la información, 29(4), 1-17. https://doi.org/10.3145/epi.2020.jul.38
George, B., Worth, M. J., Pandey S., & Pandey, S. K. (2023). Strategic management of social responsibilities: A mixed methods study of US universities [Gestión estratégica de las responsabilidades sociales: Un estudio de métodos mixtos en universidades estadounidenses]. Public Money & Management, 44(1), 15-25. https://doi.org/10.1080/09540962.2023.2197253
Goi, H. C., Hakeem, M. M., Frendy Han, S. (2026). Advancing university social responsibility through case development and pedagogy for sustainability − a longitudinal institutional case study in Japan [Fomentar la responsabilidad social universitaria mediante el desarrollo de casos prácticos y la pedagogía para la sostenibilidad: un estudio de caso institucional longitudinal en Japón]. International Journal of Sustainability in Higher Education, 1-25. https://doi.org/10.1108/IJSHE-11-2025-1349
Gomes, S., Jorge, S., & Eugénio, T. (2026). Future accounting professionals – how important is teaching for sustainability? [Futuros profesionales de la contabilidad: ¿qué importancia tiene la enseñanza para la sostenibilidad?]. Journal of Applied Research in Higher Education, 18(1), 189-205. https://doi.org/10.1108/JARHE-10-2023-0486
Goretzko, D. (2025). How many factors to retain in exploratory factor analysis? A critical overview of factor retention methods [¿Cuántos factores retener en un análisis factorial exploratorio? Una visión crítica de los métodos de retención de factores]. Psychological Methods. Advance online publication. https://doi.org/10.1037/met0000733
Harrison, V., Morehouse, J., & Boatwright, B. (2024). The student as stakeholder: how the altruism of university social responsibility (USR) campaigns impacts student relationships [El estudiante como grupo de interés: cómo el altruismo de las campañas de responsabilidad social universitaria (RSU) impacta en las relaciones estudiantiles]. Journal of Communication Management, 28(3), 498–516. https://doi.org/10.1108/JCOM-06-2023-0067
Higuera Ojito, V. H., Henríquez Fuentes, G. R., & Mejía Reatiga, C. A. (2023). Percepciones sobre acciones de responsabilidad social universitaria: ¿son iguales para todos los tipos de stakeholders? Estudios Gerenciales, 39(169), 502-515. https://doi.org/10.18046/j.estger.2023.167.6176
IFAC. (2018). Código de Ética para Profesionales de la Contabilidad. International Federation of Accountants. https://www.ifac.org/_flysystem/azure-private/publications/files/codigo-de-etica-para-profesionales-de-la-contabilidad.pdf
IFAC. (2019). Handbook of international education pronouncements [Manual de pronunciamientos sobre educación internacional]. International Federation of Accountants. https://www.ifac.org/_flysystem/azure-private/publications/files/Handbook-of-International-Education-Standards-2019.pdf
Khan, A., Fang, S., & Zeb, I. (2026). Relationship between university social responsibility and sustainable development goals in higher education: the mediating role of psychological capital [Relación entre la responsabilidad social universitaria y los objetivos de desarrollo sostenible en la educación superior: el papel mediador del capital psicológico]. International Journal of Sustainability in Higher Education, ahead-of-print, 1-16. https://doi.org/10.1108/IJSHE-10-2025-1234
Meza Osorio, H. A., Paz Montes, L. S., & Suárez, O. J. (2023). Responsabilidad social universitaria y desarrollo sostenible. Un análisis cuantitativo de la producción científica en Latinoamérica (2016-2021). Revista Perspectivas, 8(S1), 235-246. https://doi.org/10.22463/25909215.4135
Latif, K. F., Tariq, R., Muneeb, D., Sahibzada, U. F., & Ahmad, S. (2024). University Social Responsibility and performance: the role of service quality, reputation, student satisfaction and trust [Responsabilidad social universitaria y desempeño: el papel de la calidad del servicio, la reputación, la satisfacción estudiantil y la confianza]. Journal of Marketing for Higher Education, 34(2), 967-991. https://doi.org/10.1080/08841241.2022.2139791
Leko Šimić, M., Sharma, E., & Kadlec, Ž. (2022). Students’ Perceptions and Attitudes toward University Social Responsibility: Comparison between India and Croatia [Percepciones y actitudes de los estudiantes hacia la responsabilidad social universitaria: comparación entre India y Croacia]. Sustainability, 14(21), 13763. https://doi.org/10.3390/su142113763
Mano, A. P., Gouvea da Costa, S. E., de Lima, E. P., & Mergulhão, R. C. (2023). Exploratory factor analysis of barriers to lean construction based on Brazilian managers' perceptions [Análisis factorial exploratorio de las barreras para la lean construction basado en las percepciones de los gerentes brasileños]. International Journal of Lean Six Sigma, 14 (1), 94-114. https://doi.org/10.1108/IJLSS-08-2021-0137
Mera Ponce, S. V., Macías Erazo, K. E., & Chiriboga Cevallos, A. A. (2025). La educación superior como promotora de cambio social mediante alianzas estratégicas en la formación de docentes críticos en ciencias experimentales. Magazín de las Ciencias, 10(1), 134-148. https://doi.org/10.5281/ZENODO.15676187
Muiños, F. M. J. (2021). Valor de corte de los índices de ajuste en el análisis factorial confirmatorio. Psocial, 7(1), 1-6. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=672371335005
Naranjo, C. A., & Benjumea Pérez, M. (2023). Tras las huellas del concepto de responsabilidad social universitaria: aportes para la disertación. Hallazgos, 20(39). https://doi.org/10.15332/2422409X.7536
Pactwa, K., Woźniak, J., Jach, K., & Brdulak, A. (2024). Including the social responsibility of universities and sustainable development goals in the strategic plans of universities in Europe [Incluir la responsabilidad social de las universidades y los objetivos de desarrollo sostenible en los planes estratégicos de las universidades en Europa]. Sustainable Development, 32(5), 4593-4605. https://doi.org/10.1002/sd.2924
Pernía, J. C., Palacios Sanabria, L. G., Trasfi Mosqueda, M., & Sanabria Chópite, M. E. (2022). Objetivos de Desarrollo Sostenible y Responsabilidad Social Universitaria: Alternativas para cambio climático y desplazados ambientales. Revista de Ciencias Sociales, 28(1), 367-385. https://doi.org/10.31876/rcs.v28i1.37699
Reyes-Bastidas, C., Villarreal, J. L., & Camargo-Mayorga, D. A. (2024). Nivel de apropiación de Stakeholders a la RSU en un programa de Contaduría Pública colombiano. Revista de Investigación, Desarrollo e Innovación, 14(1), 41-58. https://doi.org/10.19053/20278306.v14.n1.2024.17282
Reyes Bastidas, C., Villarreal, J. L., & Camargo-Mayorga, D. A. (2025). Cumplimiento del ODS 5 en las acciones de RSU: un análisis para programas de contaduría de Colombia y Perú. Revista Activos, 23(2), 52-70. https://doi.org/10.15332/25005278.11326
Rivera Flores, V. A., Rivera Flores, G. W., Turpo Gebera, O. W., & Cuadros Paz, L. E. (2022). Percepciones de los estudiantes de pregrado acerca de la responsabilidad social universitaria. Revista Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação, (E53), 87-98. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9839206
Rodríguez-Izquierdo, R. M. (2025). University Social Responsibility: Unravelling the Perceptions of External Stakeholders [Responsabilidad social universitaria: Desentrañando las percepciones de los grupos de interés externos]. Higher Education Quarterly, 79(3), 1-11. https://doi.org/10.1111/hequ.70035
Rogers, P. (2024). Best practices for your confirmatory factor analysis: A JASP and lavaan tutorial [Buenas prácticas para su análisis factorial confirmatorio: Un tutorial de JASP y lavaan]. Behavior Research Methods, 56(7), 6634-6654. https://doi.org/10.3758/s13428-024-02375-7
Romero Tenorio, E. F., Cartagena Gonzales, B., & Velásquez Marreros, G. C. S. (2022). La Responsabilidad Social de la Contabilidad y su Importancia: Una Revisión Teórica y Sistemática. Revista Hechos Contables, 2(1), 32-44. https://doi.org/10.52936/rhc.v2i1.88
Severino-González, P., Sarmiento-Peralta, G., Santivañez, S., & Morales-Mejías, Y. (2023). Service-learning and university social responsibility: perception of university students from Peru [Aprendizaje-servicio y responsabilidad social universitaria: percepción de los estudiantes universitarios de Perú]. Formación universitaria, 16(4), 1-10. https://dx.doi.org/10.4067/s0718-50062023000400001
Sojo Mora, B. L. (2023). La responsabilidad social universitaria: Una mirada desde la percepción estudiantil en el Trabajo Comunal Universitario Empodero de la Sede del Atlántico. InterSedes, 24(50), 1-24. https://doi.org/10.15517/isucr.v24i50.51353
Sousa, J. C. R. D., Siqueira, E. S., Binotto, E., & Nobre, L. H. N. (2021). University social responsibility: perceptions and advances [Responsabilidad social universitaria: percepciones y avances]. Social Responsibility Journal, 17(2), 263–281. https://doi.org/10.1108/SRJ-10-2017-0199
Taber, K. S. (2018). The Use of Cronbach’s Alpha When Developing and Reporting Research Instruments in Science Education [El uso del alfa de Cronbach en el desarrollo y la presentación de informes sobre instrumentos de investigación en la enseñanza de las ciencias]. Research in Science Education, 48, 1273-1296. https://doi.org/10.1007/s11165-016-9602-2
UNESCO. (2020). Global Education Monitoring Report 2020: Inclusion and education: All means all [Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo 2020: Inclusión y educación: Todos significa todos]. UNESCO. https://doi.org/10.54676/JJNK6989
Universidad Mariana. (2023). Proyecto educativo PEI. Unimar. https://www.umariana.edu.co/docinstitucionales/proyecto-educativo-institucional.pdf
Valencia-Arias, A., Rodríguez-Correa, P. A., Marín-Carmona, A., Zuleta-Orrego, J. I., Palacios-Moyae, L., Pérez Baquedano, C. A., & Gallegos, A. (2024). University social responsibility strategy: a case study [Estrategia de responsabilidad social universitaria: un estudio de caso]. Cogent Education, 11(1), 2332854, 1-15. https://doi.org/10.1080/2331186X.2024.2332854
Vallaeys, F. (2014). La responsabilidad social universitaria: un nuevo modelo universitario contra la mercantilización. Revista Iberoamericana de Educación Superior, 5(12), 105-117. https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2014.12.112
Vallaeys, F., Cruz, C. de la, & Sasia, P. M. (2009). Responsabilidad social universitaria: Manual de primeros pasos. McGraw-Hill.
Vallaeys, F., & Álvarez Rodríguez, J. (2018). Hacia una definición latinoamericana de Responsabilidad Social Universitaria. Aproximación a las preferencias conceptuales de los universitarios. Educación XX1, 22(1), 93-116. https://doi.org/10.5944/educxx1.19442
Venero Vásquez, A. M., & Puente de la Vega Aparicio, V. (2022). Stakeholders y responsabilidad social universitaria en la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco. Revista Política, Globalidad y Ciudadanía, 8(16), 195-212. https://doi.org/10.29105/pgc8.16-10
Villamizar-Gómez, L., Rodríguez-González, N. S., & Restrepo-Guarnizo, M. C. (2025). Escalas sobre responsabilidad social universitaria en estudiantes universitarios: Una revisión de alcance. Revista Española de Educación Médica, 6(2), 1-17. https://doi.org/10.6018/edumed.642611
Villarreal, J. L., Reyes-Bastidas, C., & Mucha-Paitán, Á. J. (2022a). Acercamiento teórico de la responsabilidad social universitaria (RSU) en programas de contaduría pública. Tendencias, 23(1), 341-371. https://doi.org/10.22267/rtend.222301.193
Villarreal, J. L., Reyes-Bastidas, C., & Mucha-Paitán, Á. J. (2022b). Percepciones sobre responsabilidad social universitaria en programas de contaduría. Editorial UNIMAR. https://doi.org/10.31948/editorialunimar.165
Weerts, D., & Cabrera, A. (2025). Civic Virtue and Educational Attainment: Is College Attendance Associated With More Tolerant and Humble Citizens? [Virtud cívica y nivel educativo: ¿Está la asistencia a la universidad relacionada con una ciudadanía más tolerante y humilde?]. Journal of College and Character, 26(2), 141-159. https://doi.org/10.1080/2194587X.2025.24567177
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Revista Virtual Universidad Católica del Norte
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
