Relation between predisposing factors to sociocultural deprivation and social support in adolescents
DOI:
https://doi.org/10.35575/rvucn.n63a3Keywords:
Adolescence, Social support, Sociocultural deprivation, School – communityAbstract
Various studies show the relationship between nuclear systems (family, school, community) and the cognitive, social and emotional development of individuals in the various contexts. The article aimed to establish the relationship between factors predisposing to sociocultural deprivation and social support in adolescents in the city of Pasto, Colombia. The study was quantitative, non-experimental, descriptive-correlational and transversal. To collect the information, the adapted version of the Social Support Questionnaire-AS and the Sociocultural Deprivation Scale were applied to a sample of 350 students aged between 13 to 18 years from public schools in rural and urban settings. The SPSS software was used for data analysis. It was found that in the majority of participants the level of socio-cultural deprivation and social support is medium and that there is a statistically significant inverse relationship between the variables, which indicates that a greater social support reduced exposure to the factors predisposing to socio-cultural deprivation, so that the sources of instrumental, emotional or informational support in the family environment, school, community reduces the occurrence of manifestations of socio-cultural deprivation such as antisocial behaviors, poor adaptation to cultural environments and low level of academic performance.
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