Students' perceptions of the educational value of videogames and their design as a pedagogical strategy
DOI:
https://doi.org/10.35575/rvucn.n64a2Keywords:
Cooperative Learning, Game Design, Education, Gamification, VideogamesAbstract
Videogames have become one of the main industries of leisure and entertainment in Spain, but there has also been a significant increase in the use of videogames for educational purposes. These are used in the classroom as a motivational tool, which has been proven to have multiple benefits over students´ learning and developing cognitive skills. In this work the educational value of videogames and its design as a pedagogical strategy are explored, through a quantitative, non-experimental and descriptive research. For that purpose, the perceptions of secondary school students are gathered through an ad hoc questionnaire in which 55 participants took part. The major findings point out a wide interest from the students towards learning through videogames.
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