Excursiones virtuales: un cambio en la actitud de los estudiantes hacia la responsabilidad cívica en Nigeria
DOI:
https://doi.org/10.35575/rvucn.n76a2Palabras clave:
Actitud, Ciudadanía, Excursión virtual, Estudios sociales, Responsabilidad cívica, UniversidadResumen
Gracias a las tecnologías, las excursiones virtuales han resultado ventajosas en el ámbito pedagógico, trascendiendo las fronteras. Esto surge de la necesidad de combatir la incivilidad entre los jóvenes y estudiantes. El uso de excursiones virtuales podría resolver los desafíos de restricciones como la COVID-19 y el miedo a los accidentes, entre otros. Por tanto, el estudio investigó los efectos de las excursiones virtuales en la actitud de los estudiantes hacia la responsabilidad cívica en Nigeria. El estudio adoptó un diseño cuasiexperimental 2x2 que involucra un grupo de control experimental pre-test, post-test. La población comprendió a todos los estudiantes de las facultades de educación en el estado de Kwara, dirigidos a estudiantes de N.C.E 2. Se utilizó una técnica de muestreo intencional para seleccionar a 12 estudiantes que comprendían el grupo experimental 1 (excursión virtual), y un grupo de control. El grupo experimental fue tratado y se utilizó un cuestionario adaptado. La confiabilidad del instrumento se llevó a cabo utilizando el método de prueba y re-prueba que arrojó un coeficiente de 0,72. Los datos se analizaron utilizando porcentaje y análisis de covarianza con un nivel de significancia de 0,05. Los resultados del estudio mostraron que las excursiones virtuales cambiaron la actitud y no se registró ningún efecto en el género ni en la interacción. El estudio concluye que las excursiones virtuales modificaron positivamente la actitud de los estudiantes hacia la responsabilidad cívica. El estudio recomienda la capacitación del profesorado en TIC.
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Referencias
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