Estrategias parentales para prevenir problemas de salud mental en la adolescencia
DOI:
https://doi.org/10.35575/rvucn.n79a12Palabras clave:
Adolescentes, Apoyo emocional, Prevención, Relaciones padres-hijo, Salud mentalResumen
En la actualidad, la salud mental adolescente enfrenta desafíos complejos derivados de la aceleración tecnológica, el estrés digital y contextos socioeconómicos exigentes. Este estudio tiene como objetivo reflexionar sobre el papel del acompañamiento parental como estrategia preventiva. Se realizó una reflexión con un enfoque crítico y la técnica de revisión documental. La muestra consistió en 28 artículos científicos (periodo 2024-2025) recuperados de bases de datos de alto impacto como Scopus, Web of Science, Dialnet y Scielo, analizados mediante una matriz de sistematización. Se encontró que el acompañamiento parental es efectivo a través de la promoción de hábitos saludables, al apoyo emocional, al diálogo horizontal, la supervisión positiva y la capacidad adaptativa de los padres. Los retos son la estigmatización de los trastornos mentales, la mediación en el uso de redes sociales y tecnologías, y la mitigación de dinámicas familiares disfuncionales. Se concluyó que el rol parental trasciende el cuidado tradicional y el acompañamiento no solo previene conductas de riesgo, sino que facilita el fortalecimiento de la resiliencia y el bienestar emocional del adolescente en la sociedad actual.
Descargas
Referencias
Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. [Fundamentos sociales del pensamiento y la acción: una teoría cognitiva social] Prentice Hall.
Bedoya Cardona, L., & Herrera Rivera, O. (2025, septiembre-diciembre). Prácticas de crianza reflexiva en familias contemporáneas. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, (76), 59-91. https://www.doi.org/10.35575/rvucn.n76a4
Bonilla Caicedo, L. C., Bonilla Marquínez, O. P., Marín Moreno, Y., & Mosquera Núñez, D. A. (2025). Estilos parentales y habilidades socioemocionales en la adolescencia: revisión teórica y propuesta educativa para la promoción de la salud mental escolar. Ciencia y Reflexión, 4(4), 1710-1734. https://doi.org/10.70747/cr.v4i4.694
Cardona Berti, A., Pino Gaitán, V., & Oviedo Céspedes, D. (2024). Influencia de la red de apoyo en la salud mental de jóvenes embarazadas. Revista de Iniciación Científica, 10(2), 30-36. https://doi.org/10.33412/rev-ric.v10.2.4022
Contreras Mora, W., & Viveros Arriagada, C. (2024). Relación entre involucramiento parental y el consumo de sustancias en adolescentes. Revista Avante de Ciencias Sociales y Humanidades, 6(1), 141-154. https://doi.org/10.5281/zenodo.14633118
Costello, M., Pettit, C., Hellwig, A., Hunt, G., Bailey, N., & Allen, J. (2024). Adolescent social learning within supportive friendships: Self‐disclosure and relationship quality from adolescence to adulthood. [El aprendizaje social en la adolescencia en el marco de amistades solidarias: la revelación de información personal y la calidad de las relaciones desde la adolescencia hasta la edad adulta] Journal of Research on Adolescence, 34(3), 805-817. https://doi.org/10.1111/jora.12947
Cova, F., Grandón, P., Nazar, G., Romero Hernández, C. & Lagos Sepúlveda, G. (2025). ¿Crisis de Salud Mental en Adolescentes y Jóvenes?: rol del Proceso de Psiquiatrización Social. Papeles del Psicólogo, 46(1), 33-40. https://dx.doi.org/10.70478/pap.psicol.2025.46.05
Cruz Picón, P. E. (2025). Entre la ansiedad y la cognición: Una relación holística y sociopedagógica. EduPsykhé: Revista de psicología y educación, 22(1), 1-14. https://lc.cx/2xSc4C
Díaz-Pérez, C. M., Acevedo-Garzón, C. V., & González-Sánchez, L. A. (2023). Estrategias de promoción de salud mental en adolescentes: caso de una institución educativa. Revista Investigación en Salud Universidad de Boyacá, 10(2), 72-93. https://doi.org/10.24267/23897325.1004
Gómez Duarte, L., & Peñaloza Jiménez, G. (2014, enero-junio). Didáctica y comunicación: aportes de Habermas a la educación. Praxis & Saber, 5(9), 13-29. https://goo.su/FsW13
Gómez-Gonzalvo, F., Devís-Devís, J., & Molina-Al-ventosa, P. (2020). El tiempo de uso de los videojuegos en el rendimiento académico de los adolescentes. Comunicar, 65, 89-99. https://doi.org/10.3916/C65-2020-08
Gómez, J., & Calvache, J. (2018, abril-junio). The reflection paper [El artículo de reflexión]. Colombian Journal of Anestesiology, 46(1), 1-2. https://doi.org/10.1097/cj9.0000000000000037
González-Pascual, M., Recio-Vivas, A. M., Lorenzo-Allegue, L., Valls Fonayet, F., & Mansilla-Domínguez, J. M. (2025). Uso compulsivo de internet en adolescentes y su relación con la autoestima, el malestar emocional, el apoyo parental y la aceptación física. Aposta. Revista de Ciencias Sociales, 105, 129-142. https://n9.cl/9q7yq
González-Rodríguez, R., & Rodríguez-Bravo, A. E. (2025). Apoyo Parental a la Adolescencia Española en la Educación Secundaria. Cuestiones Pedagógicas. Revista de Ciencias de la Educación, 1(34), 159-174. https://n9.cl/5rs6qa
Guerra Reyes, J., & Guerra Niño, R. (2024). Mental health in adolescents and young people: Impact of the social environment and access to care services [Salud mental en adolescentes y jóvenes: impacto del entorno social y del acceso a los servicios de atención sanitaria]. World Health, 5(2), 14-17. https://revistamedical.com/index.php/whj/article/view/53
Habermas, J. (1973). Conocimiento e interés [Hoyos, G., Trad.]. Ideas y Valores, (42-45), 61-76]. https://revistas.unal.edu.co/index.php/idval/article/view/29111
Herrera-Rivera, O., Bedoya-Cardona, L., & Gómez-Zuluaga, D. (2024, mayo-agosto). Prácticas parentales asociadas a la crianza reflexiva. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, (72), 160-185. https://www.doi.org/10.35575/rvucn.n72a7
Hinze, V., Montero-Marin, J., Blakemore, S. J., Byford, S., Dalgleish, T., Degli Esposti, M., & Kuyken, W. (2024). Student-and school-level factors associated with mental health and well-being in early adolescence. [Factores relacionados con los alumnos y con el centro educativo que influyen en la salud mental y el bienestar en la primera etapa de la adolescencia]. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 63(2), 266-282. https://lc.cx/1zrb75
Hosokawa, R., Matsumoto, Y., Nishida, C., Funato, K., & Mitani, A. (2024). Enhancing social-emotional skills in early childhood: intervention study on the effectiveness of social and emotional learning [Fomento de las habilidades socioemocionales en la primera infancia: estudio de intervención sobre la eficacia del aprendizaje social y emocional]. BMC psychology, 12(1), 761. https://short.do/13tIs6
Ime, Y. (2025). The Effect of Cognitive Behavioral Group Counseling on Bullying and Empathy Levels of Adolescents [El efecto de la terapia cognitivo-conductual en grupo sobre los niveles de acoso escolar y de empatía en los adolescentes]. Anales de Psicología/Annals of Psychology, 41(1), 85-93. https://n9.cl/srb2h
Jackson, K., Kelemen, Z., & Nagy, Á. (2025). Inflation, food insecurity, and mental health: Generation Z’s burden in emerging Europe [Inflación, inseguridad alimentaria y salud mental: la carga que soporta la Generación Z en los países emergentes de Europa]. Humanit Soc Sci Commun, 12, Article 1552. https://doi.org/10.1057/s41599-025-05858-w
Jiménez-Moreno, J. A., & Bolaños-Arias, G. (2025). Prevención en el uso de drogas. Una mirada desde el bachillerato. Revista Panamericana de Pedagogía, 40, Artículo e3387. https://doi.org/10.21555/rpp.3387
Klimenko, O., Hernández Florez, N., Carmona Carmona, P., Mesa Herrera, J., & Patiño Parra, J. (2024, septiembre-diciembre). Riesgo de adicción a redes sociales e internet, habilidades sociales y bienestar psicológico en estudiantes de básica secundaria. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, (73), 38-71. https://www.doi.org/10.35575/rvucn.n73a3
León, J. (2024). El papel de la familia como promotora de habilidades socioemocionales en adolescentes de grado sexto [Trabajo fin de maestría, Universidad Internacional de la Rioja]. Repositorio digital institucional https://goo.su/smwmF
López-Villegas, A., & Sánchez-Sandoval, Y. (2024). Intervenciones psicoeducativas sobre salud mental con adolescentes en contextos escolares: una revisión sistemática. Revista de Psicología Clínica con Niños y Adolescentes, 11(1), 4. https://n9.cl/1omea
Marici, M., Runcan, R., Cheia, G., & David, G. (2024). The impact of coercive and assertive communication styles on children’s perception of chores: an experimental investigation [El impacto de los estilos de comunicación coercitivos y asertivos en la percepción que tienen los niños de las tareas domésticas: un estudio experimental]. Frontiers in Psychology, 15. https://www.doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1266417
Marín Suelves, D., López Gómez, S., Rodríguez Guimeráns, A., & Rial Boubeta, A. (2025). Evidencia científica sobre la conducta suicida en la infancia y adolescencia: Factores de riesgo. Una mirada desde la prevención escolar. REIDOCREA, 14(17), 249-265. https://n9.cl/8yf77
Mastorci, F., Lazzeri, M. F. L., Vassalle, C., & Pingitore, A. (2024). The Transition from Childhood to Adolescence: Between Health and Vulnerability [La transición de la infancia a la adolescencia: entre la salud y la vulnerabilidad]. Children, 11(8), article 989. https://doi.org/10.3390/children11080989
Mazo-Álvarez, H., Pérez-Villa, M., Tapias-Huertas, V., Carmona-Ospina, T., Ossa-Gaviria, M., & Herrera-Gallo, M. (2025). La depresión: un análisis documental integral de su concepto, historia y abordajes alternativos. RHS-Revista Humanismo y Sociedad, 13(2), artículo e3-1. https://n9.cl/ws6aa
Mérida-López, S., Quintana-Orts, C., Gómez-Hombrados, J., & Extremera, N. (2025). Teacher emotionally intelligent behaviors and its role in the link between cybervictimization and suicide risk factors in adolescents [Los comportamientos de inteligencia emocional de los docentes y su papel en la relación entre la cibervictimización y los factores de riesgo de suicidio en los adolescentes]. Revista de Psicodidáctica, 30(1), article 500157. https://n9.cl/ybpcd
Mindiolaza Dumes, N., Martínez Suarez, N. G., Nicola Salguero, P., & Saltos Baiaña, A. (2024). Análisis del impacto en la salud mental de jóvenes adolescentes. Conexión Científica Revista Internacional, 1(1), 15-28. https://sapiensjournal.ec/index.php/ccri/article/view/285
Ministerio de Salud y Protección Social. (2010). Lineamientos para operar programas preventivos. https://short.do/r9x3Sz
Navarrete-Chávez, F. B. (2025). Programa de Intervención Psicosocial para Abordar la Depresión en Adolescentes de una Institución Educativa Ecuatoriana. Erevna Research Reports, 3(2), artículo e2025006. https://doi.org/10.70171/dqehfy17
Narváez Marín, M., Gómez Tabares, A., & Correa Duque, M. (2024). Efecto de las emociones sobre la empatía en adolescentes vulnerables. Diversitas: Perspectivas en Psicología, 20(1), 44-62. https://lc.cx/Rc3piV
Nieto Vargas, N., Gutiérrez Nava, M., Arce Serrano, G., Neria Rodríguez, G., Paredes Sandoval, M. L., Serafín Badillo, M., & Martínez Cárdenas, K. (2024). Evaluación de los factores de riesgo para el desarrollo de adicciones en una población de adolescentes de nivel medio superior en Ecatepec, Estado de México. LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, 5(5), 2551-2572. https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2798
Ojeda-Castaño, J. (2025). Salud mental positiva en adolescentes escolares del municipio de Medellín. Ocio y prácticas institucionales educativos. Revista Impetus, 19(1), artículo e-1232. https://doi.org/10.22579/20114680.1232
Organización Mundial de la Salud. (2025). Salud mental. https://short.do/gpsauz
Paniagua, R., González, C. M., Rueda Ramírez, S., Tangarife, I., & Sánchez, C. (2025). Depresión en adolescentes escolarizados asociada a algunos factores psicosociales en cinco poblaciones de Antioquia. Revista Colombiana de Ciencias Sociales, 16(1), 85-106. https://doi.org/10.21501/22161201.4810
Parra-Medina, L. E., & Álvarez-Cervera, F. J. (2021). Síndrome de la sobrecarga informativa: una revisión bibliográfica. Revista de Neurología. 73(12), 421-428. https://doi.org/10.33588/rn.7312.2021113
Pastor Ruiz, Y., Martín Nieto, R., & Montes Vozmediano, M. (2019). Patrones de uso, control parental y acceso a la información de los adolescentes en la red. Estudios sobre el Mensaje Periodístico, 25(2), 995-1012. https://revistas.ucm.es/index.php/ESMP/es/article/view/64821
Pérez-Rodríguez, P., Machimbarrena, J. M., Ortega-Barón, J., Díaz-López, A., Caba-Machado, V., & González-Cabrera, J. (2024). Peer cybervictimization and cyberaggression as a function of developmental stage during adolescence: A preliminary study [La cibervictimización y la ciberagresión entre iguales en función de la etapa de desarrollo durante la adolescencia: un estudio preliminar]. Acta Psychologica, 246, article 104280. https://n9.cl/zsh1r
Piazuelo-Rodríguez, I., Bautista-Alcaine, P., Cebollero-Salinas, A., & Íñiguez-Berrozpe, T. (2024). Family and peer support as a preventive factor of cyberviolence among teenagers. Implications according to age and gender [El apoyo familiar y de los compañeros como factor preventivo de la ciberviolencia entre los adolescentes. Implicaciones según la edad y el género]. Aloma: Revista de Psicologia, Ciències de l'Educació i de l'Esport, 42(1), 37-48. https://n9.cl/n2zf3
Pichardo, J., Mendoza, M., Rivera, H., & Canto, C. (2024). Redes de apoyo para adolescentes. Revista Electrónica de Psicología Iztacala, 27(2), 744-769. https://n9.cl/rl55b
Qi, C., & Yang, N. (2024). Digital resilience and technological stress in adolescents: A mixed-methods study of factors and interventions [Resiliencia digital y estrés tecnológico en adolescentes: un estudio con métodos mixtos sobre factores e intervenciones]. Education and Information Technologies, 29, 19067-19113. https://doi.org/10.1007/s10639-024-12595-1
Rey Anacona, C., Redondo Pacheco, J., & Moreno Méndez, J. (2024). Diferencias por sexo y variables asociadas a la planificación suicida en adolescentes colombianos. Interdisciplinaria, 41(1), 22-23. https://www.ciipme-conicet.gov.ar/ojs/index.php?journal=interdisciplinaria&page=article&op=view&path%5B%5D=11672
Rodríguez Llerena, M., & Llerena Companioni, O. (2025). Influencia de las redes sociales en la salud mental de los adolescentes. Revisión sistemática. Revista Científica de Psicología NUNA YACHAY: NUNA YACHAY, 7(13), 151-174. https://n9.cl/5z0ez
Santana-Pérez, C., & Vega-Ospino, D. I. (2025). Efectos de los estilos de crianza en el desarrollo psicológico y la incidencia que tienen en el maltrato infantil. RHS-Revista Humanismo y Sociedad, 13(1), 1-16. https://doi.org/10.22209/rhs.v13n1a01
Sedano Colom, S., Lorente-De-Sanz, J., Ballester Brage, L., & Aznar-Martínez, B. (2024). Acceso, consumo y consecuencias del consumo de pornografía entre adolescentes: nuevos retos para la educación afectivo-sexual. Pedagogía Social: Revista Interuniversitaria, (44), 161-175. https://n9.cl/oahqj9
Sierra Varón, C., Rojas, M., Velásquez Castrillón, J., & Cohecha Ocampo, J. (2025). Prevención del riesgo psicosocial en contextos educativos: Estrategias para la promoción de la salud mental y el desarrollo de habilidades para la vida. Revista Poliantea, 20(1),1-27. https://doi.org/10.15765/gwhatw94
Taylor, K., Garchitorena, L., Scaramutti-Gladfelter, C., Wyrick, M., Grill, K. B., & Seixas, A. A. (2024). A digital mental health solution to improve social, emotional, and learning skills for youth: Protocol for an efficacy and usability study [Una solución digital de salud mental para mejorar las habilidades sociales, emocionales y de aprendizaje de los jóvenes: protocolo para un estudio de eficacia y usabilidad]. JMIR Research Protocols, 13(1), article e59372. https://lc.cx/Ic7g0r
Useche, M., Artigas, W., Queipo, B., & Perozo, E. (2019). Técnicas e instrumentos de recolección de datos cuali-cuantitativos. Universidad de la Guajira. Editorial Gente Nueva
Virós-Martín, C., Jiménez-Morales, M., & Montaña-Blasco, M. (2025). Adolescentes, TikTok e Instagram: percepciones sobre el impacto de las tecnologías digitales en su vida social. Revista de Comunicación, 24(1), 519-538. https://lc.cx/SDM--U
Wecht, S., Hendrixson, M., & Radović, A. (2024). A mixed method investigation of parent-adolescent communication about mental health [Una investigación con metodología mixta sobre la comunicación entre padres y adolescentes en materia de salud mental]. Journal of Adolescent Health, 75(6), 904-911. https://short.do/F0wvJE
Yáñez-Cancino, A., Salgado, M., & González, L. (2024). Involucramiento parental, satisfacción con la vida y orientación al logro en estudiantes secundarios en Chile. Psykhe (Santiago), 33(1), artículo 00102. https://dx.doi.org/10.7764/psykhe.2021.40035
Yon, D., & Heyes, C. (2024). Social learning in models and minds [El aprendizaje social en los modelos y en la mente]. Synthese, 203(6), article 199. https://doi.org/10.1007/s11229-024-04632-w
You, S., Wang, X., Hu, Z., & Jianping, H. (2025). Parent‒child Relationships and Gaming Addiction: A Systematic Review and Meta-analysis [Relaciones entre padres e hijos y adicción a los videojuegos: una revisión sistemática y un metaanálisis]. Journal of Youth and Adolescence, 54, 2713-2729. https://doi.org/10.1007/s10964-025-02263-z
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Revista Virtual Universidad Católica del Norte

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.