Eficacia de la herramienta “Ambiente Virtual en 3D” aplicada a una muestra poblacional de niños con dificultades de lateralidad en el departamento de Boyacá

Resumen

Resumen

Este artículo presenta los resultados de las pruebas aplicadas a una muestra poblacional de 73 niños de instituciones educativas del departamento de Boyacá, con edades entre los 8 y 12 años, quienes evidenciaron dificultades de lateralidad en la prueba de diagnóstico de la primera fase de esta investigación. Posteriormente, se desarrolló un software de realidad virtual con mundos virtuales, caracterizados por actividades interactivas, pedagógicas y didácticas, para que el niño desarrollara sus destrezas de lateralidad y espacialidad. La última fase de esta investigación involucra los resultados de las pruebas con estos mismos niños usando el ambiente virtual tridimensional, para determinar su eficacia en el desarrollo de destrezas para superar las dificultades identificadas en la fase preliminar. En el análisis de los resultados se observó una mejora significativa en el manejo de la lateralidad y la espacialidad en los niños diagnosticados en la fase inicial, atribuida en gran parte al uso de la herramienta virtual.

Palabras clave

Ambiente Virtual en 3D, Dificultades de lateralidad, Instituciones Educativas de Boyacá.

Abstract

This article presents the results of the tests applied to a population sample of 73 children from educational institutions of the department of Boyacá, Colombia, aged between 8 and 12 years, who showed laterality difficulties in the diagnostic test of the first stage of this research. Subsequently it was developed a virtual reality-software with virtual worlds, characterized by interactive teaching and learning activities, aimed for the development of spatial and laterality skills of children. The final stage of this research involves the results of the test with the same children but using the three-dimensional virtual environment in order to determine its effectiveness for developing skills to overcome the difficulties identified in the preliminary stage. When analyzing the results it was found a significant improvement in the management of laterality and spatiality in the children diagnosed at the first stage, this improvement is largely attributed to the use of the virtual tool.

Keywords

3D Virtual environment, Laterality difficulties, Educational institutions of Boyacá.

Résumé

Cet article présente les résultats des tests appliqués sur un échantillon de population de 73 enfants d´institutions éducatives de Boyacá (Colombie), avec de âges entre 8 et 12 ans, qui ont montré des difficultés de latéralité dans le test de diagnostic de la première étape de cette recherche, après on a développé un logiciel de réalité virtuel aves des mondes virtuels, caractérisés para des activités interactives, pédagogiques et didactiques, destiné au développement des habiletés de latéralité et spatialité des enfants. La dernière étape de cette recherche implique les résultats des tests avec les mêmes enfants mais en utilisant l´environnement tridimensionnel avec l´objectif de déterminer son efficience dans le développement de habiletés pour surmonter les difficultés identifiés pendant l´étape préliminaire. En analysant les résultats on a trouvé une amélioration significative dans le maniement de la latéralité et la spécialité chez les enfants diagnostiqués pendant la première étape, qui est attribué en grand partie à l´utilisation de l´outil virtuel.

Mots-clés

Environnement virtuel en 3D, difficultés de latéralité, institutions éducatives de Boyacá.