Habilidades digitales y uso de teléfonos inteligentes (smartphones) en el aprendizaje en la educación superior

Resumen

Resumen

Este artículo presenta los resultados de un proceso de investigación por medio del cual se analizó el uso de los teléfonos inteligentes (smartphones) para el aprendizaje en educación superior y la influencia del sexo, tipo de universidad y nivel socioeconómico de los estudiantes a este respecto. Se realizó un estudio descriptivo exploratorio con población universitaria de Medellín (Colombia); y los datos fueron analizados con técnicas multivariadas (MANOVA). Se encontró una diferencia altamente significativa (p menor que 0,0001) entre géneros, estratos y tipos de universidad, referida a las habilidades y propósitos asociados con el uso de estos aparatos: los hombres, estudiantes de nivel socioeconómico alto y de universidades utilizan más este tipo de dispositivos como herramienta académica; y 86% de los encuestados los emplean para el aprendizaje.

Palabras clave

Aprendizaje móvil, Conocimientos informáticos, Enseñanza universitaria, Tecnología educativa, Tecnologías móviles.

Digital skills and use of smartphone for learning in higher education

Abstract

Smartphone use for learning in higher education and gender, University type and student´s socioeconomic status influence, was Smartphone's use for learning in higher education and the influence of student's gender, University's type, and socioeconomic level, was analyzed. A descriptive exploratory study with university population in Medellin, Colombia, as well as a multivariate data analysis (MANOVA), was carried out. A highly significant difference (p menor que 0.0001), between genders, university types and socio-economical level, regarding the skills and purposes associated with the use of Smartphone, was found. A higher smartphone use for academic purpose by men, high socioeconomic status and private university, was found. 86% of respondents use these devices for learning.

Keywords

computer literacy, Educational Technology, Higher Education, Mobile Learning, Mobile Technologies.

Les compétences digitales et l'utilisation des téléphones intelligents (smartphones) l'apprentissage dans l'enseignement supérieur

Résumé

Cet article présente les résultats d'un processus de recherche par lequel l'utilisation des téléphones intelligents (smartphones) pour l'apprentissage dans l'enseignement supérieur a été analysé en plus, l'influence du sexe, le type de collège et le statut socio-économique des élèves à cet égard. Dans cette recherche, on a fait une étude descriptive exploratoire avec la population universitaire à Medellin (Colombie), et les données ont été analysées en utilisant une analyse multivariée (MANOVA). On a trouvé une différence hautement significative (p menor que 0,0001) entre les sexes, et les types de strates universitaires référant aux compétences et à des fins liées à l'utilisation de ces dispositifs : Les hommes, les étudiants de statut socioéconomique élevé utilisent ces appareils comme un outil académique, et le 86% des personnes interrogées les utilisent pour l'apprentissage.

Mots-clés

L'apprentissage mobile, Compétences en informatique, L'enseignement universitaire, La technologie éducative, Les technologies mobiles.