La literacidad académica: un asunto más allá de los resultados

Abstract

Resumen

Los resultados obtenidos por Colombia en las pasadas pruebas Pisa (2013) han generado un importante espacio de reflexión y debate académico, espacios que deben hacer repensar nuestras estrategias de enseñanza de la lectura y escritura, repensar también la misma estructura de nuestras pruebas de desempeño nacional y muy especialmente observar en detalle la necesidad de una constante cualificación docente, donde la investigación y el análisis sean los principales insumos del mejoramiento continuo de los procesos formativos.