Rendimiento y calificación, dos aspectos problemáticos de la evaluación en la universidad

Abstract

El rendimiento académico, que se expresa en la universidad en términos cuantitativos, es una medida de éxito y de fracaso de la situación particular del estudiante y un mecanismo administrativo de su paso por el currículo universitario. La expresión del rendimiento a través de la calificación también se emplea como mecanismo de evaluación de la educación, de los programas académicos y de la docencia. Este artículo, resultado de investigación, presenta un análisis de rendimiento académico en la Universidad de Ibagué con base en las calificaciones de estudiantes y docentes de las cohortes 2002-2008. Se concluye que siendo una medida académicamente importante y administrativamente útil, la calificación no sustituye el complejo entramado de la evaluación de la educación. Existe una tendencia a estandarizar la calificación para mostrar normalidad en los procesos de enseñanza y de aprendizaje, más que en usarla como instrumento de transformación.