Prácticas de crianza reflexiva en familias contemporáneas
DOI:
https://doi.org/10.35575/rvucn.n76a4Palabras clave:
Crianza del niño, Proceso de comunicación, Relaciones intergeneracionalesResumen
La crianza ha sido un tema abordado de manera significativa por la psicología desde propuestas diversas, entre ellas las cognitivo-conductuales. Actualmente, emergen otros discursos relacionados con apuestas que reconocen los procesos de crianza como experiencias interpersonales con significados particulares. En esta investigación cualitativa, el objetivo fue analizar las prácticas de crianza reflexiva de 31 padres y madres de niños y niñas de Medellín y su área metropolitana, e identificar sus repercusiones prácticas en la cotidianidad familiar. Los resultados dan cuenta de disponibilidad, sintonía parental, y diálogo como prácticas en las que se reconoce a niños y niñas como interlocutores válidos. A manera de conclusión, la crianza reflexiva emerge como postura que orienta las acciones de manera coherente con los discursos que emergen sobre niños y niñas, lo cual hace parte de un paradigma emergente o el retorno a formas afectuosas de acompañar las infancias para responder de manera particular a sus necesidades, más allá de establecer pautas generalizadas.
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